12月18日，郑州市二七区樱桃沟小学美术老师陈颖丽点开汝河路小学共同体美术教师群，翻阅老师们上载的资源，通过这个由7所学校构成的教育发展共同体，她和名校名师线上线下抱团，让优质教育惠及更加多学生。　　　　记者从日前郑州市教育局的组织的媒体看郑州教育活动中了解到，为减轻择校热、大班额等引人注目问题，郑州近5年来总计投放17.6亿元，通过改建挖潜一校多区强校托管地牵头办学等方式反对优质教育资源扩展，让学生在家门口上好学校。　　　　A　　　　扩展总量，座座新校都是样板校　　　　一年前，张浩康的妈妈还在为孩子上学发愁：热门学校人多，离家也有点近。

她没想到，家门口的长江东路第三小学今年如期招收，校长由老牌名校政通路小学原副校长郭淑红兼任，不仅硬件好，软件也好，在家长眼里和名校没什么差异。预示着新校落成，周边热门学校春晖小学、长江东路小学的招收压力获得有效地减轻。　　　　老牌名校是优质教育的代言人，一些家长宁愿同住在杨家斩小的房子里，也要想方设法把孩子往这些学校送来，这造成大班额等问题引人注目，却也体现出有百姓对优质教育的渴求。

　　　　2014年至2017年，郑州市区已新建、改扩建学校143所，扩展学位的同时，通过改建挖潜一校多区等模式，将每座新的建校打导致样板校，以中止家长对新的建校没有经验、不靠谱的忧虑。　　　　选派名校长参予学校筹设各个环节，让校园建设与校园文化、办学理念互为融合，这是二七区保证新的建校高标准的实施方案。

金水区按照相结合名校办新校的思路为新校去找靠山，以反对新建学校发展为原则希望优秀教师入驻，全面提高新建学校办学质量。　　　　B　　　　抱团发展，优质学校不唱独角戏　　　　除了建校，还要提高现有薄弱校。陇西小学校长张卫东描写了这样一个故事：脆弱学校交通路小学5年前改名为陇西小学南校区并与陇西小学本校统一划片时，九成家长都往本校挤迫，今年，四成多家长主动自由选择了南校区。

　　　　这种改变，归功于教育发展共同体建设，二七区以陇西小学、幸福路小学、淮河东路小学等名校为主体，重新组建了覆盖面积城乡、公办民办中小学幼儿园的15个教育发展共同体，各校在打造出自身办学特色品牌的同时，坚决管理同步、教学一体，前进优质教育分享。中原区正式成立了六大教育集团，教育集团中有核心校、成员校，统一管理、统一教研，率领弱校蝶变，助推区域教育平衡发展。汝河路小学教育发展共同体除内部采行专题研讨、网上一体化教研和教师培训等方式分享优质教育外，还和兴华、长江东路、淮河路小学教育发展共同体正式成立了语文学科群，强化对话。　　　　据报，郑州市区144所初中已被区分为20个学区，重新组建成9个学区发展共同体，学区、教研协作区交会融合。

　　　　C　　　　教师流动，转录平衡发展内驱力　　　　对于很多家长来说，选学校就是选老师。教师流动是撬动教育公平的最有力杠杆。　　　　曾是兴华小学骨干教师的李娟现在有三个身份：乡村小学袁河小学校长、侯寨中心校副校长和二七区外国语小学副校长。

作为相连城乡的纽带，她将先进设备的教育理念和优质课程从名校带回弱校，农村学校里的城市校长让袁河小学倍受青睐。　　　　金水区于10年前启动教师交流，在实行的第一个5年中，将近五成教师构建校际流动，名师仍然是名校的专属。　　　　目前，郑州59所直属学校已与各县（市、区）农村学校结为手拉手帮扶对子，对口学校相互选派老师，分担教育教学任务或管家辅导，沦为帮扶的最重要内容。

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